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東陽實驗二小:做未來的開創者

2020-11-26 10:19:04

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作者: 記者 杜曉萍 東陽教育報道組 單思嘉

金華新聞客户端11月26日消息 金華日報記者 杜曉萍 東陽教育報道組 單思嘉

  褐灰色的外牆點綴着紅黃藍綠等彩色,東陽市第二實驗小學興平校區的外牆頗具現代感與工業風。走進校園,你更會被其未來感所吸引,全校覆蓋監控、無線網絡,普通教室、功能教室配備一體機,還有智慧國學教室、氣象科學實驗室兩個新型教學空間……圍繞“崇尚科學,擁抱未來”的辦學特色,興平校區正努力打造東陽第一所未來學校。

  “未來學校什麼樣,誰也沒見過。”吳曉宏認為,努力的方向有兩個,一是新技術廣泛應用於教育教學,讓大數據服務教師的精準施教、學生的個性發展;二是以培養未來社會所需要的核心素養為己任,如表達演説、合作、創新探究的能力等。開學近3個月來,興平校區不斷將教育教學與信息技術深度高質融合。

  “舉手回答+1,遵守紀律+1,注意力集中+1,一點就通+1……”每天放學後,一(3)班金韞韜的家長都會打開班級“希希號”,通過手機瞭解孩子在學校裏的表現。據悉,興平校區藉助希沃班級優化大師,創建了班級管理和評價體系。每個班級創建一個“希希號”,任課教師和班主任對學生即時評價。評價內容分為表揚和待改進兩類,項目名稱可由學生們自定義。一(4)班把快速排好隊稱為“小飛俠”,把樂於助人稱為“正義之劍”,還有“好好吃飯”“積極思考”等項目。相應的,如果學生吃飯講話、作業拖拉等,則要扣分。數字化與評價融合,不僅提高了學生的自主管理意識,讓班級管理變得更智慧,也有助於加強家校聯通。

  未來課堂以信息技術為載體,興平校區積極培養教師的信息素養,要求教師在課堂教學中常態化運用技術,每學期進行考核。智能一體機廣泛使用於該校教學中,教師們以深度學習為指導理念,利用一體機創設情景、驅動情感,實施多元動態的教學操作,增加課堂趣味,幫助學生更好地理解重點、難點。語文教師虞美帶領學生們閲讀《安徒生童話》時,改變老師説、學生聽的傳統形式,通過一體機設置挑戰遊戲,讓學生們在線PK,深受其喜愛,也提高了課堂效率。

  在打造未來學校方面,興平校區胸有成竹。“我們擁有一支成熟、較強大的信息技術團隊,近幾年在東陽‘互聯網+義務教育’各項工作中提供了技術支持,成效顯著,更提升了教師的信息技術應用能力。”信息處主任史揚帆説,在課堂外,興平校區也將利用現代化技術打造非正式學習空間,如藉助體質健康檢測設備、視力檢測儀等,對學生的身體形態、用眼健康、情緒行為等身心健康進行實時監測;藉助大數據,分析學生的閲讀數據,提供閲讀建議;將科學、技術、工程等素養與STEM課程的教學目標和內容進行有機融合,把科學創新等素養納入“五好圓夢少年”評價體系……通過“物聯網+雲計算+大數據”,興平校區將構建智慧化環境,新技術和教育融合共生,實現校園生活一體化、課堂教育生動化、課程建設生態化、教研模式開放化、家校溝通無縫化。